Vi  arbejder med en aktionslærende tilgang, hvor vi er nysgerrige og undersøgende i relation til at forbedre praksis. Via data og refleksioner træffer vi beslutninger og handlinger, som fører til nye data, refleksioner, beslutninger og handlinger i en "never ending" proces. Tilgangen skaber en kontinuerlig udvikling i det pædagogiske læringsmiljø, som justeres i relation til børnene, som også er i udvikling.

I den lærende tilgang indgår børnenes perspektiver i data og refleksioner. Vi er undersøgende og inviterer børnene i dialog om deres tænkning med henblik på at følge deres spor i en kontinuerlig udvikling af et pædagogisk læringsmiljø, hvor de trives, lærer, udvikler og danner sig.

Udviklingen fastholdes ved hjælp af et didaktisk planlægningsskema, som er omdrejningspunktet for 4 årlige personalemøder, hvor grupperne er med til at kvalificere hinandens evalueringer. Evalueringerne er organiseret i et årshjul.